Descrizione
Le tecnologie nella didattica. Lo stato dell'arte all'inizio del nuovo millennio. Le tecnologie hanno cominciato ad avere unadiffusione consistente nele attività formative verso a finedegli anni 90:dopo i primi entusiastici, ma acritici approcci al modelo, i primi falimenti hanno spinto a riflessioni, ricerche e concettualizzazioni che hanno portato nuove pratichedi usididatticidele tecnologie, tutte caratterizzatedala focalizzazione sulapprendimento più che sula tecnologia. Questo spostamento progressivo può essere articolato in quattro tempi:il passato: e-learning odelivery modeil presente: Colaborative & networked earningil futuro prossimo: Connected earningil futuro remoto: Immersive earning I 4 tempi appenadelineati possono essere fatti corrispondere a quattro modeli che rappresentano alcuni spostamenti concettuali e operativi. da formale a informale: gli ambientidi apprendimento e si stanno evolvendoda modelidi istruzione formale basata sul settingdela scuola con ruoli bendefiniti, verso modelidi apprendimento informale o naturale basati sulesperienza, a riflessione, a conversazione, sula soluzionedi problemi, sulo svolgimentodi attività da statico adinamico: gli ambienti emergenti sono perdefinizionedinamici, con una progettazione iniziale rappresentante e intenzioni, ma sempre pronti a cambiare, ad adattarsi ale condizioni reali in cui si sta svolgendo il processo da ordinato a caotico: è undisordine solo apparentederivanteda una continua attenzione a un processo organico con e sue imprevedibilità da certo a incerto: cadono e certezze, nel sensodi prescrizioni vincolanti per loperatività e per gli obiettivida conseguire; non è possibile prevedere esattamente il risultato finaledi un processo complesso come apprendimento da generico a situato: gli obiettividi conoscenza e a conoscenza stessa sono sempre più focalizzati sul contesto, sula specifica situazionedi utilizzo, Si afferma il principio secondo cui più a formazione è generica meno è efficace da conformità adivergenza: negli ambientidi apprendimento convenzionale a conformità è un valore fondativo: viene chiesto alo studentedi conformarsi a dettagli esterni rappresentati principalmentedaladisciplina; negli ambientidi apprendimento e emergenti viene valorizzato il pensierodivergente, a creatività, il perseguire obiettivi personali, il trasformare input (standard) in un significato personale. oggettività viene sostituitadala soggettività dadipendenza a responsabilità : nei nuovi ambientidestrutturati è necessario assumere in proprio a responsabilitàdel risultato...
Dettagli Bibliografici
EAN ISBN-13:9788861373907
ISBN-10:8861373909
Titolo:Le tecnologie nella didattica. Lo stato dell'arte all'inizio del nuovo millennio
Autore: Marconato G. (cur.)
Editore:Erickson
Data Pubblicazione:2009
Collana:Tecnol. della comunicaz. e dell'apprendim
Pagine:285
Genere:educazione
Classificazione:Attrezzature e tecnologia per l'insegnamento; insegnamento tramite l'utilizzo del computer (CAL)
Argomenti :DidatticaTecnologia educativa
