Descrizione
Cultura della ricerca in pedogogia. Le teorie pedagogiche costruite alesterno risultano spesso teorie astratte, per cui spesso sidistingue tra sapere professionale e teoria educativa. Mettere idocenti nela condizionedi fare ricerca sul proprio agire significa favorire a costruzionedi teoriedalinternodela pratica, perché se è vero che educazione scolastica bisognodi poggiare su valide teoriedeleducazione e che una teoria è valida nela misura in cui riesce a orientare a pratica, a condizione necessaria è queladi radicare a ricerca educativa nela pratica viva. Quando non si sviluppa a partiredalesperienza a teoria mancadi una reale capacità ermeneutica. Èdunqueda ripensare e il ruolodela pratica nel processodi costruzionedel sapere educativo, auspicando una più stretta relazione fra a ricerca pratica quela accademica. Il mondodeleducazione patisce una scissura fra il uogodove si elabora a teoria e il uogodove si agisce azione formativa. a competenza professionaledeldocente e quindi riduttivamente concepita come capacitàdi tradurre in azioni teorie e ogichedi azione predefinite, che altri hanno stabilito essere valide. Inoltre il curricolo vienedefinitoda organismi istituzionali centrali senza a partecipazionedeidocenti. Ma una buona pratica non si riduce a mera applicazionedi teorie e piani elaboratida altri e altrove, sono necessaridocenti competenti che avorano come architettidelagire educativo. È necessario un sapere pratico che è qualcosa che idocenti costruiscono sul campo mettendo in atto molteplici abilità. Se a qualificare un pratico competente è il possessodi un sapere pratico e se tale sapere si struttura nela misura in cui ildocente sa condurre formedi ricerca pratica, alora il sistemadi formazionedeidocentideve essere concepito in mododa favorire acquisizionedi competenzedi ricerca sul campo.
Dettagli Bibliografici
EAN ISBN-13:9788843040858
ISBN-10:8843040855
Titolo:Cultura della ricerca in pedogogia
Autore: Luigina Mortari
Editore:Carocci
Data Pubblicazione:2007
Collana:Università
Pagine:256
Genere:educazione
Classificazione:Filosofia e teoria dell'educazione
Argomento :Pedagogia
